企画セッション

ソフトウェアライセンス部会（SIG-SL）は、大学におけるソフトウェアライセンスの取得・管理・利用状況や、大学が直面している課題について調査・把握を行っています。当部会は、会員間の情報共有を推進するとともに、ソフトウェアライセンス管理システムの共同開発など、協働的な取り組みを進めています。 特にSIG-SLでは、AXIES正会員向けの新たな特典やサービスの企画・開発に年間を通じて取り組んでいます。これらの取り組みが正会員と賛助会員の双方に価値をもたらすものとなるよう、賛助会員との継続的な協議を重ねています。 本セッションでは、最近提供が開始された企画や、近日中に提供開始予定の企画として、オンラインICTサポート、スマート学生証、教育・授業における生成AIの活用を取り上げ、その概要、主な特徴、および期待されるメリットをご紹介します。

1.大阪大学「大阪大学における生成AIの活用について」 2.信州大学「生成AIを事務執行組織に浸透させるための段階的アプローチ ー「認知・定着・活用」の推進戦略ー」

研究データの保存・管理・公開・利活用などの場面において、大学が扱うデータをめぐる課題は複雑化しており、情報部門だけ、あるいは図書館だけでは解決が難しい場面が増えている。例えば、研究者の退職・異動時に残される研究データの管理や継承、外部資金で構築したデータベースの維持、保存されたデータのメタデータや権利処理関係の情報不足、大容量データの保存と公開の接続、利用者の身分に応じた認証・アクセス管理、システム開発・改修時のセキュリティ対応などは、複数部署の知見を必要とする課題である。 本セッションでは、こうした大学の現場で生じている具体的な課題を出発点として、情報部門と図書館がそれぞれの専門性や基盤をどのように組み合わせ、解決につなげることができるかを考える。オープンアクセスリポジトリ推進協会（JPCOAR）との共催により、機関リポジトリや研究データ管理等に関わる図書館・研究支援の実務的な視点と、情報基盤・システム運用の視点を持ち寄り、各機関が抱える課題や今後必要となる連携のあり方を共有する。 セッションでは、大学の現場で見られる課題を題材に、図書館、情報基盤部門、企業・技術提供者等の異なる立場から解決の方向性や連携のあり方を議論する。個別の技術ありきではなく、現場課題を共有することを通じて、各大学が自機関の状況を見直す契機をつくるとともに、AXIESとJPCOARの今後の連携につながる共通課題や実践の可能性を見いだすことを目指す。

2022年以降，爆発的に普及した生成AIは大学の教育研究活動や業務プロセスに深く入り込み始めており，今後の活動は生成AIと共に進んでいくと予想されます．生成AIはパブリッククラウドを中心として発展しており，大学ICT基盤とのシームレスな連携が不可欠です．本セッションでは，パブリッククラウドの生成AIの利活用を促す大学ICT基盤の連携構築事例を通して様々な角度から読み解き，生成AIを最大限活かす大学ICT基盤の実現方法を探ります。

Web標準規格であるVC（Verifiable Credentials）およびDID（Decentralized Identifiers）は、学術クレデンシャルの改ざん防止と検証性向上において中心的な役割を果たしつつあります。 本セミナーでは、Academic Ecosystem & Trust Framework Task Forceが提唱するトラスト枠組みを踏まえ、既存の情報システムや認証基盤とVCをどのように統合・連携させるべきかを技術的視点から掘り下げます。データモデル、ガバナンスモデル、そして相互運用性を実現するための技術課題と解決策について共有します。

多要素認証を巧みに回避する手法に見られるように、近年、サイバー攻撃は急速に高度化・巧妙化しており、高等教育機関を取り巻くサイバーリスクも大きく変化している。このような脅威に対抗するため、サイバーセキュリティ分野では、生成AIをはじめとする先端的なAI技術を積極的に活用した研究開発が進められている。本セッションでは、AIを活用したサイバーセキュリティの最新動向や研究開発事例を紹介するとともに、ATT&CK・D3FENDを活用したサイバー防御策選定支援、大学において実際に発生した情報セキュリティインシデント事例を取り上げる。これらを題材として、学術的および実務的な観点から、高等教育機関におけるサイバーリスクへの対応と今後のあり方について議論を深める契機とする。 ・ 講演1 「サイバーセキュリティ研究開発におけるAIの浸透」　吉岡 克成（横浜国立大学　CISO) ・ 講演2 「大学情報基盤におけるサイバー防御策選定支援のための段階的評価枠組み - ATT&CK・D3FENDによる防御候補探索を起点として -」 　松村 宣顕（長崎大学） ・ 講演3　「インシデント対応事例：Microsoft365の多要素認証を突破するフィッシング攻撃」 志村 俊也（横浜国立大学）

大学等の教育・研究機関において、デジタルトランスフォーメーション（DX）の 推進に伴い、キャンパス環境のスマート化やAIをはじめとする高度な技術の活用 に対する関心が高まっている。各種ネットワーク・情報基盤やセンシング技術、 そしてデータ処理・AI技術の連携は、これからの教育・研究環境や大学運営のあ り方を大きく変革する可能性を秘めている。 本企画セッションでは、スマートキャンパスの実現に向けた通信・情報インフラ や要素技術の動向から、AI技術の活用可能性、さらには教育・研究支援や各種キ ャンパス業務への適用構想・取り組みまで、幅広く取り上げる。また、導入や運 用に伴う課題や今後の展望についても触れ、これからのキャンパス像や技術活用 のあり方について多角的な視点から考察を深める。

永続的識別子（PID）は、研究データ、論文、研究者、機関などを確実に結び付け、学術情報基盤を支える重要な仕組みです。本パネルでは、DOI、ORCID、RORなどの最新動向を踏まえ、オープンサイエンスや研究データ管理、AI時代におけるPIDの役割と課題を議論します。国内外の取り組みや今後の標準化・連携の方向性を共有し、研究成果の信頼性と利活用を支えるPIDの現在と未来を展望します。

大学の情報システムは、長らく調達と外部委託を前提に整えられてきました。その過程で大学は、自らシステムを「作る力」だけでなく、作ったものを「維持する力」も手放してきました。AIコーディングエージェントによって、いまその前提が揺らぎはじめています。OSSを土台に、エージェントの力を借りれば、これまで発注が難しかったニッチな領域でも、学内の手で動くものを作れます。一方で、作りやすくなることは、守るべきものが増えることでもあります。本セッションでは「作る力」と「維持する力」の両方を、大学と企業の立場から考えてみたいと思います。 「数年後に誰がこのコードを読み、誰が直すのか」。この問いをめぐって、異なる立場から話題を提供いただきます。大学からは、学内で使うシステムを開発してきた経験から、個人の技に頼らず組織の営みとして内製を続けるには何が要るのかを語っていただきます。あわせて、似たシステムを大学ごとに作っている現状をふまえ、共有を阻んできたドキュメントや初期データ整備の負担をAIがどこまで肩代わりできるのかを考えます。また、エージェントを開発の道具ではなく運用の道具として捉え直し、ライブラリの差し替えのような日々の保守や、ソースコードからの仕様書づくりが、外部に委ねるときの移行コストを下げることができる可能性も示します。企業からは、現場でAIがどう使われているか、そして生成コードの品質と保守性は別の話であることなどを報告いただきます。 そして、話題提供を踏まえ、会場を交えたパネルディスカッションで議論を深めます。大学は再び「作り、維持する」組織となりうるのでしょうか。

大学を取り巻く情報環境が複雑化する中、DX、データ利活用、サイバーセキュリティといった個別課題を、大学全体の構造や業務との関係から捉えるEnterprise Architecture（EA）の重要性が高まっている。 本企画セッションでは、高等教育機関のための参照モデルであるHERM（Higher Education Reference Models）を共通言語として、大学が直面する具体的な課題をどのように可視化し、分析し、改善につなげることができるかを考える。 名古屋大学におけるアタックサーフェスマネジメント、徳島大学におけるデータ流通方式、香川大学におけるDXの取り組みという異なる領域の事例を取り上げ、それぞれをHERMの視点から捉え直す。さらにパネルディスカッションでは、大学や大学法人の現場においてHERMをどのように活用できるのか、また大学間でアーキテクチャや実践知を共有するための共通言語としてHERMがどのような役割を果たし得るのかを議論する。 個別システムの最適化から大学全体のアーキテクチャへ――本セッションを、HERMを「参照するモデル」から「大学の変革に使うモデル」へと発展させるための議論の場としたい。

広島には、国立大学、公立大学、私立大学、高等専門学校と多様な高等教育機関が集積しており、優れたEdTech関連の研究・実践が進められている。本セッションでは、広島市立大学、広島大学・広島工業大学から3名を招き、ラーニングアナリティクス・教育データ基盤、歴史教育におけるゲーム学習・AI活用など、異なる切り口からのEdTech実践を紹介し、地域におけるEdTech研究・実践の多様性を示すことで、広島におけるさらなる発展のみならず、全国の大学と企業にとってもコラボレーシションを進めるためのケーススタディを共有し、さらなる産学連携の発展を議論する。

本企画セッションでは，EDUCAUSE 年次カンファレンス 2026 の参加報告を行う．カンファレンス全体状況や各セッション，展示会の状況に加え，AXIES 企画イベント，フランス派遣団との連携による大学訪問（Arapahoe Community College, Internet2，MIT，ハーバード大学），賛助会員米国サイト訪問（Cisco Systems社，Salesforce社）について報告する．

本セッションでは、令和8年度に全国の高等教育機関を対象に実施するICTの利活用状況に関するアンケート調査について報告する。本調査は、本邦の大学、短期大学、高等専門学校におけるICT利活用教育の現状を明らかにするとともに、より一層の普及を促すために必要な方策の提言を目指している。具体的には、各機関におけるICT利活用教育についての組織戦略、実施状況、利点・欠点、支援体制、オンライン授業の実施状況などについて調査している。回答データの集計、過去の調査結果との比較、高等教育機関の形態や規模による違いの分析などから、昨今のICT利活用教育の実態を包括的に示してきた。本年度調査の途中経過を報告するとともに、これまでの調査結果の積み重ねを踏まえつつ、今後のICT利活用推進に向けた課題や展望について多角的に議論する。

多くの大学において、教育・研究・業務(財務・事務など)のDXが推進されています 。大学DX勉強会は、その経験や知見について、現場の第一線でご苦労されている方々を含めて情報交換する場として、これまで14回開催されてきました 。本勉強会は、実際に大学でDXを推進しているマネジメントから現場までのさまざまな立場の方々に、それぞれの取組み事例をご紹介いただき、それに基づく参加者全員での議論を通して、大学DX推進にむけた課題を共有するとともに、勉強会参加者(特に現場業務のご担当の方々)のモチベーション向上に寄与することを目指します 。本勉強会は、大学DX勉強会企画チームが中心となって、学認クラウド導入支援サービスの一環として進めています 。

AXIESのITベンチマーキング部会は、EDUCAUSE Core Data Service(CDS)をリファレンスとして、各大学がICT戦略を進めるための重要な指針となるデータを提供することを目的として設立されました。しかし、現実問題として本部会の現状の体制で実効性のある調査・分析は難しい状況にあります。このセッションでは、昨年度に引続き、EDUCAUSE CDS等の調査事業に関する紹介と、AXIESにおけるITベンチマーキングのあり方、また本部会の今後について議論したいと思います。御興味のある方は是非御参集ください。

賛助会員がAXIESに期待するものやAXIESが賛助会員に期待するものについて、AXIES会長と賛助会員との情報交換を行う。

大学ICT推進協議会情報教育部会が中心となって制作している『情報倫理ビデオ』は、2年ぶり、通算10作目となる新作を公開予定です。新作は、パスキー、スマートグラス、AIエージェントなどを題材にした9本のクリップから構成されています。本セッションには、制作を担当したメンバーとともに、新作ビデオに出演したメインキャスト3名が登壇し、作品に込めた意図や思い、制作の舞台裏を語ります。また、一部クリップの先行上映も予定しています。 制作メンバーからは、各クリップで取り上げたテーマや教育上の狙いなどをご紹介します。出演者からは、役柄や場面をどのように捉えて演じたのか、教材を視聴する学生と同世代の立場から作品で描かれた出来事や課題をどのように受け止めたのかを伺います。制作中のエピソードも交えながら、教材をつくる側と演じる側、双方の視点から新作の見どころをお伝えします。 これまで情報倫理ビデオを活用されてきた方はもちろん、これからの利用を検討されている方、情報倫理教育やビデオ教材の制作に関心のある方など、多くの皆様のご参加をお待ちしています。

オープンソースソフトウェアは、大学における教育・研究・社会連携を支える重要な基盤となっている。さらに近年、AI・データ駆動科学やオープンサイエンスの急速な進展に伴い、研究データだけでなく、データの処理・解析や研究成果の創出に用いられるResearch Software（研究ソフトウェア）を適切に公開・共有し、持続的に維持・発展させることが、研究の透明性、再現性、さらには研究インテグリティを確保する上で重要になっている。 こうした中、大学におけるOSSおよびResearch Softwareの開発・公開・維持、ライセンスや知的財産への対応、コミュニティ形成、人材育成などを組織的に支援する仕組みとして、**アカデミックOSPO（Open Source Program Office）**が注目されている。しかし、我が国の大学では、研究者によるOSS活動の多くが個々の研究者や研究室の努力に依存しており、それらを大学として横断的かつ持続的に支援する体制は十分に整備されていない。 米国では、Alfred P. Sloan Foundationによる大学OSPOの設置・発展への支援を背景として、UC Santa Cruz、Stanford Universityをはじめとする大学でAcademic OSPOの実装が進められている。さらに欧州を中心に、Research Software Engineering（RSE）やResearch Software Alliance（ReSA）など、研究ソフトウェアを研究基盤として位置付け、その開発・維持を担う人材やコミュニティを支援する取り組みが進展している。こうした国際的な動向は、Academic OSPOが単一の組織モデルではなく、それぞれの国や大学の制度、研究環境、OSSコミュニティに応じて多様な形を取り得ることを示している。 本企画セッションでは、UC Santa Cruz OSPOのEmily Lovell氏を招聘し、米国におけるAcademic OSPOの背景、UC Santa Cruzでの実践、研究・教育・OSSコミュニティとの連携について紹介いただく。さらに、セッションオーガナイザとの対談を通じて、日本の大学においてAcademic OSPOがどのような機能を担い、既存組織・活動とどのように連携すべきかを議論する。

教材作成の分野でも、生成AIのさまざまな活用が広がっています。生成AIを活用すれば、学習内容や学習者の理解度に合わせて、個別最適な学習用資料や問題の作成も可能です。留学生や日本語を母国語としない学生に対して、多言語の教材を作ることもできます。一方で、「生成AIを活用して作成した教材の著作権がどうなるのか」「教材作成時に既存の著作物を生成AIに学習させてよいのか」「生成AI活用の学内のガイドラインはどうまとめればよいのか」など、生成AIと教材に関連した疑問や課題も多くあります。このセミナーでは、生成AI活用と著作権に関するAXIESの取り組みや成果物をご紹介します。また、生成AI時代の教材作成の在り方について、キイパーソンの講演とパネルディスカッションで、最新の情報をお届けし議論を深めます。